The effect of the formal organizer strategy on the achievement and visual thinking skills of first-year intermediate female students in social studies subject

Mohammed Tuama Kadhim; Afrah Nasir Chilab

doi:10.56294/sctconf2024962

Original

Published: 2024-07-02

DOI: https://doi.org/10.56294/sctconf2024962

El efecto de la estrategia del organizador formal sobre el logro y las habilidades de pensamiento visual de las estudiantes de primer año de intermedio en la materia de estudios sociales

Resumen

Debido a la gran cantidad de críticas dirigidas a las instituciones educativas, como ser negligentes en el desarrollo de las ideas de los estudiantes y en enseñarles cómo desarrollarlas, este artículo vino a llenar el vacío abordando la estrategia del organizador formal y mostrando cuán efectiva es esta estrategia. trataba sobre el rendimiento y las habilidades de pensamiento visual entre estudiantes de primer año de nivel intermedio en la materia de estudios sociales. La investigación actual se aplicó a una muestra de escuelas intermedias para niñas en Irak compuesta por (282) estudiantes elegidas al azar de varias escuelas intermedias para niñas en la ciudad de Diwaiyah durante (2023-24) para identificar el rango de efectividad de esta estrategia en impartir la materia de estudios sociales. El resultado indicó que hubo una diferencia estadísticamente significativa entre las calificaciones promedio de las estudiantes del grupo experimental que estudiaron estudios sociales según la estrategia del organizador formal, y las calificaciones promedio de las estudiantes del grupo de control que estudiaron la misma materia. de forma habitual en la variable rendimiento a favor de las alumnas del grupo experimental. A la luz de los resultados, el investigador concluyó que la enseñanza de estudios sociales basada en la estrategia del organizador formal elevó el nivel de rendimiento, trabajó para darle a los estudiantes un papel positivo en el proceso de aprendizaje y elevó las habilidades de pensamiento visual.

Keywords:

Estrategia de organizador formal,

visualización,

organización gráfica,

Cómo citar

Tuama Kadhim M, Nasir Chilab A. El efecto de la estrategia del organizador formal sobre el logro y las habilidades de pensamiento visual de las estudiantes de primer año de intermedio en la materia de estudios sociales. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias [Internet]. 2 de julio de 2024 [citado 8 de julio de 2024];3:962. Disponible en: https://conferencias.saludcyt.ar/index.php/sctconf/article/view/962

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Este artículo se distribuye bajo la licencia Creative Commons Attribution 4.0 License. A menos que se indique lo contrario, el material publicado asociado se distribuye bajo la misma licencia.

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