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Resumen de conferencia
Published: 2023-05-07
DOI: https://doi.org/10.56294/sctconf2023196

Razonamiento cuantitativo en estudiantes de secundaria del Perú

By
Rafael Romero-Carazas ,
Rafael Romero-Carazas

Escuela Militar de Ingeniería, Cochabamba, Bolivia.

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Juan Richar Villacorta Guzmán ,
Juan Richar Villacorta Guzmán

Escuela Militar de Ingeniería, Cochabamba, Bolivia.

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Idana Beroska Rincón Soto ,
Idana Beroska Rincón Soto

Universidad Nacional de Costa Rica. Universidad del Zulia, Venezuela.

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Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el proceso de desarrollo del razonamiento cuantitativo en estudiantes de secundaria del Perú. Se aplicó un estudio de revisión bibliográfica a través de un análisis de contenido, realizando la búsqueda en las bases de datos a) SciELO, b) Dialnet, c) Latindex y d) Google Académico, empleando como palabras clave: a) razonamiento cuantitativo b) estudiantes de educación secundaria, c) alfabetización cuantitativa, d) práctica pedagógica, e) enseñanza/aprendizaje y seleccionando a través de un muestreo basado en los siguientes criterios: a) artículos científicos originales o de revisión, b) publicaciones en español o inglés, c) período de tiempo comprendido entre el 2016-2022, d) tesis de grado incluidas en repositorios institucionales y e) documentos citables, permitiendo discriminar un total de 15 artículos a revisar. El análisis de los textos permitió identificar tres categorías de análisis a) Razonamiento cuantitativo abriendo caminos para el desarrollo del pensamiento sistemático, b) Lengua y literatura elementos esenciales para el desarrollo del razonamiento cuantitativo y c) El papel de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el desarrollo del razonamiento cuantitativo, concluyéndose que el razonamiento cuantitativo ayuda a los estudiantes para que aprendan a utilizar y evaluar apropiadamente información cuantitativa y construir argumentos.

Keywords:

Razonamiento Cuantitativo,
Estudiantes,
Educación Secundaria,
Aprendizaje Significativo,
Práctica Pedagógica,

Cómo citar

1.
Romero-Carazas R, Villacorta Guzmán JR, Rincón Soto IB. Razonamiento cuantitativo en estudiantes de secundaria del Perú. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias [Internet]. 7 de mayo de 2023 [citado 5 de julio de 2024];2:196. Disponible en: https://conferencias.saludcyt.ar/index.php/sctconf/article/view/196

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