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Original
Published: 2023-10-12
DOI: https://doi.org/10.56294/sctconf2023491

Retos y perspectivas del proceso enseñanza aprendizaje de la disciplina Farmacología en la carrera medicina

By
Suniel Pérez García ,
Suniel Pérez García

Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Hospital Clínico Quirúrgico Docente “Dr. León Cuervo Rubio”. Pinar del Río, Cuba.

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Tania Yakelyn Cala Peguero ,
Tania Yakelyn Cala Peguero

Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. Centro de Estudios de Ciencias de la Educación. Pinar del Río, Cuba

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Guillermo Luis Herrera Miranda ,
Guillermo Luis Herrera Miranda

Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Pinar del Río, Cuba.

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Marvelia Díaz Calzada ,
Marvelia Díaz Calzada

Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Policlínico Universitario “Turcios Lima”. Pinar del Río, Cuba.

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Resumen

Introducción: se estudia el proceso enseñanza aprendizaje de la disciplina farmacología.
Métodos: se realizó un estudio descriptivo, observacional y prospectivo, desde el punto de vista teórico se utilizaron los métodos histórico -lógico, análisis-síntesis e inductivo-deductivo, que permitieron analizar concepciones sobre el tema desde diversos enfoques y contextos. En el nivel empírico se empleó el análisis documental para la recogida de información.
Resultados: en el proceso enseñanza-aprendizaje de la disciplina Farmacología, evidencia insuficiencias en su estructura sistémica, en cuanto a sus componentes didácticos y la derivación gradual de los mismos, a partir del modo de actuación del profesional del Médico en formación. El proceso enseñanza-aprendizaje de la disciplina Farmacología, carece de una relación didáctica con el modo de actuación profesional del Médico General en la solución de problemas académicos y profesionales mediante el uso de los conocimientos y habilidades logrados en esta disciplina. No se integra de manera sistémica y coherente con otras disciplinas y asignaturas en el año académico. El trabajo metodológico resulta insuficiente, a favor de la prescripción racional de medicamentos, sustentada en el modo de actuación profesional de manera sistémica e interdisciplinar.
Conclusiones: el proceso enseñanza aprendizaje de la disciplina Farmacología en la carrera Medicina, redimensiona sus categorías didácticas, mediado por el profesor y autorreguladas por el estudiante y el grupo, que se concreta en la solución de la tarea profesionalizante; a partir de la comunicación, en correspondencia con los principios de la ética médica y su modo de actuación profesional.

Keywords:

Enseñanza,
Aprendizaje,
Farmacología,
Conocimiento,
Habilidades,

Cómo citar

1.
Pérez García S, Cala Peguero TY, Herrera Miranda GL, Díaz Calzada M. Retos y perspectivas del proceso enseñanza aprendizaje de la disciplina Farmacología en la carrera medicina. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias [Internet]. 12 de octubre de 2023 [citado 5 de julio de 2024];2:491. Disponible en: https://conferencias.saludcyt.ar/index.php/sctconf/article/view/491

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